按知识点类型制定的八年级下册生物复习提纲

所属专题:八年级生物复习提纲  来源:沪江中学学科网    要点:八年级下册生物复习提纲  
编辑点评: 常言道:“善始善终”才算一堂优质课。良好的开头虽然是成功的一半,但完善精要的结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再起波澜,从而使教学活动画上一个完美的句号。对于学生们来讲,学习也是如此,不能因为一次的成功,就骄傲自满,应学会善始善终。

*孟德尔通过豌豆杂交试验认为
(1) 相对性状有显性性状和隐性性状。
(2) 在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其中基因组成只有dd一种;表现为显性基因的,其基因组成有DD何Dd两种。
(3) 基因组成是Dd的,虽然d控制的性状不表现,但该基因并没有受到D的影响,还会遗传下去。

*禁止近亲结婚
我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
禁止近亲结婚,是减少隐性致病基因的结合,降低遗传病的发病机会,有利于家庭幸福、民族兴旺。

*男女染色体的差别
1905年,美国科学家威尔逊和斯特蒂文特将男性体细胞内的一对性染色体分别定名为X染色体和Y染色体,这两条染色体的区别是X染色体较大。每个正常人的体细胞中都有23对染色体。其中22对为常染色体,1对为性染色体。

*生男生女机会均等
从含有的性染色体来说,女性只产生含有X染色体的一种卵细胞;男性能产生含有X染色体和含有Y染色体的两种精子,这两种精子的数目相等,而且它们与卵细胞结合的机会均等。
如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子融合,受精卵的性染色体就是XX,那么。她生下的就是女孩;如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子融合,受精卵的性染色体就是XY,那么她生下的就是男孩。可见生男生女的机会是均等的。


*变异的普遍性
菊花有不同的品种,玉米粒有不同的颜色,这都源于生物的变异。生物的相对性状,也是通过变异产生的。

*探究花生果实大小的变异
取花生果实要做到随机取样,样品要有足够的数量。
测量果实长轴的长短,以毫米计。
绘制曲线图:水平轴为果实的长度,纵轴为样品的个数,依据两数的相交点,连成曲线。

*变异的原因
生物性状的变异是普遍存在的,原因也是多种多样的。不同种类不同个体间的差异,首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。
单纯由环境引起的变异,如果遗传物质没有改变,就不会遗传给后代。

*选择育种——高产奶牛
由于遗传物质的变异,不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同,通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质),通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择、繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量,甚至会有不断增加的趋势。

*杂交育种——高产抗倒伏小麦
农牧业优良品种的诞生离不开生物的变异。例如,科学工作者利用一种低产抗倒伏的小麦,与高产易倒伏的小麦杂交,在后代植株中出现了高产抗倒伏的类型,挑选这种植株进行繁殖,经过若干代的选育后,就得到了高产抗倒伏的小麦新品种,这是利用了生物的基因组合原理,是抗倒伏基因与高产基因组合到一起。

*诱变育种——太空椒
自然条件下,生物发生可遗传变异的频率很低。人们为了得到优良新品种,还可以采用射线照射、药物处理等手段,使种子或苗里的染色体或基因发生改变,从而得到农作物新品种。
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