经典初中英语听课记录案例

所属专题:初中英语听课记录  来源:沪江中学学科网    要点:初中英语听课记录  
编辑点评: 听课类型有随堂听课和公开听课两种。普通教师一般只能听公开课,而公开课都是精心准备之课,听评课过程通过对其他教师教学问题的和经验的思考和学习领会,认识和反思自己教学方面的长处和不足,从而丰富自己教学方法,提高自己的教学水平,提升课堂的教学效率。

听课班级:青杠中学8年级2班
授课教师:Miss Lin
课题:8年级1单元语法点
课型:复习课
教学目标:让同学们熟练地掌握现在完成时态的用法以及倒装句的用法
教学方法:认知法
教学重点:现在完成时态的结构及使用情况
教学过程:1,教师在greeting之后,领读单词,同学们跟读。同时教师纠正同学们易犯的清辅音浊化和忽略重音的问题。
          2,进入正题,列举课文例句,说明现在完成时态的结构。
          A, 现在完成时的三种句型:一般句型,特殊疑问句型,一般疑问句型。
          B, 现在完成时的使用情况:have gone to/ have been to/ have been in
C, 用现在完成时表示一段时间的句子结构:for+一段时间 since+一般过去时的句子/ 过去的时间点/ 过去一段时间+ago,以及在这种情况下短暂动词变为延续性动词的知识点。
D, 副词在现在完成时中的使用,逐一介绍yet just ever never already before,并举例说明。
3,介绍倒装句:举例说明完全倒装与不完全倒装。特别强调了so do I/neither do I,do可以是be动词、情态动词和助动词。
课堂评价:1,教师首先巩固学过的单词,教学过程由浅到深,易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合,生动形象,从而达到事半功倍的效果。
2,教师的板书思维严密,逻辑性强,浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。
3,课堂上师生间的互动缺乏,从而导致学习氛围不是很浓厚。教师应该给学生更多的鼓励,培养学生的学习兴趣。

听课班级:青杠中学8年级7班
授课教师:Miss Liu
课题:8年级5单元的词汇及相关语法
课型:复习课
教学目标:让同学们巩固之前学过的表达颜色的词汇,并知道怎样提问和回答。
教学方法:认知法
教学重点:英语中表达color的词汇和怎么询问一个事物的颜色。
教学过程:1,做listening dictation,巩固上一堂课学的color的词汇,并带领学生跟读。
2,教师用不同颜色的卡片和学生互动,逐一介绍各种色彩的英文词汇,并让学生跟读。教师问学生答,What color is it? It’s orange.
3,为了巩固颜色问答的这个句式,教师将全班分为两个大组,教师抽出不同颜色的卡片,让一边提问,一边回答。
4,放磁带,听dialouge,教师询问学生dialogue的主要内容。并让学生跟着教师一起朗读dialogue。
5,分析dialogue中的主要语法点。Come from=be from并举例说明。
课堂评价:1,师生互动活跃,从而带动了课堂的学习气氛。
2,教师通过卡片的具体颜色来逐一介绍英语中表达各种色彩的词汇,非常形象,易于学生掌握。
3,教师在正式上课前首先听写上一节课学过的单词,从而使学生们进入了课堂学习的状态,为之后的互动打好了铺垫。
4,教师的Spoken English相对薄弱,有些单词的发音不到位,语言的流畅性也比较欠缺。
 

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