现代文阅读训练精选9

 来源:沪江中学    要点:现代文阅读  
编辑点评: 现代文阅读是初中语文教学中一个重点内容,也是教学难点。这可以从近几年中考试题看出,现代文阅读在每年中考中所占分值较大,仅次于作文。而从学生答题情况来看,学生在这部分丢分较大,这给学生成绩带来影响。现代文阅读在中考试题中着重考查学生理解、分析、概括、筛选等语文能力,以主观性、开放性、探究性题居多,文体知识反而相对被弱化了。针对近年来中考命题情况及未来命题趋势,对初中现代文阅读技巧作了一些思考和探索,试图从如何有效阅读现代文的角度作简要阐述。

现代文阅读09

阅读下面的文字,完成33—36题。

走过河流

每 天每天,我都从一条河流上走过,一条比我生命更长久的河流。在我没有来到这个世上时,它就已经诞生了。在我离开这个世上时,它还将继续流淌。一条河流,从 一个村庄到另一个村庄,如我简约的生命,一头一个家。每天每天,当我踏过它身上那架石板乔走向外面得世界,我都无法漠视它,就向无法漠视内心的欢乐与惆 怅。每天每天,我都有一种冲动,我想和它对话,我想写写它,和从它上面走过的自己。哲人说,人不可能两次踏进同一条河流。我今天看到的它已经不是昨天的它 了,虽然它仍叫着同一个名字。

逝着如斯。

但 是,我仍愿意相信,这条曾润泽过我童年的河流。这条我曾经远离、终于有回到它身边的生命的河流,依然识得我的容颜,一如从前。昨天的太阳再也找不到今天的 树叶,而今天的树叶不是昨天的那一片树叶了。想着想着,我又觉得自己实在好笑,为什么执拗得想让它记着我,认识我呢?我难道还是昨天的那叶子吗?

沿 着河走,从一段生命到另一段生命,我踏实的走过一段寂寞、细碎的日子,但我渴望走过河流,走到外面去实现自己的人生价值,不只作为一个妻子、不只作为一个 母亲,而是一个社会人,那样我的生命才是一个完整的生命。援着梦想的阶梯,在一双双温暖的手臂引领下,我终于跨过生命的河流,重又站在一条新的起跑线上。

河 流的两岸年年开着相似的花朵,河流的两岸年年走着不同的人。走着走着,人就长大了,人就成熟了。应该说,我还是我自己,还是那个矜持善感的女子,但每一段 生命的内容都不同,,每一段生命,我都有不同的目标和梦想。曾经得春天我有过许多梦想,关于爱情,关于诗歌,关于生命。对于人生的种种际遇,我的心满怀激 情。积极向上地活着,忧伤但不颓唐。这条生命的河流,每当面对它,我就成了一个诗人,我觉得自己如同它岸边的一株清白的植物,不蔓不枝,活得坦然,活得真 实,活得像我自己,不欺人不骗人,对得起自己的心灵。

走过河流,走过我自己。

33.(1)怎样理解这条河流是“比我得生命要长久的河流”?(不超过三十个字)

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(2)“今天看到的它已不是昨天的它了”说明的是(不超过十五个字):

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(3)“它‘依然识得我的容颜,一如从前’”这句话的意思是什么?(不超过二十个字)

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 (4 ) “为什么……那叶子吗?”这个反问句要强调的观点是:(不超过15个字)

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答案:(1)无论是我未到还是离开了这个世界,它都在流淌着,哺育着人们。(2)世界万物都在不停的变化着  (3)用拟人的手法,从河流对我的爱写家长对我的爱。(4)我应该走过这条河流。

34.(1)第四段写了几层意思?请概括层意。(2分)

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  (2)“社会人”的含义是:                                        的人。(2分)

答案:(1)两层。第一层:渴望走过河流。第二层:跨过河流,站在新的起跑线上。(2)积极投入社会生活,为社会做贡献。

35.(1)文中的“春天”指的是:_________________ “关于生命”的“生命”是指:_________________

_________________ 。(两答案各不超过5个字,每空1分)

(2)作者把自己的活比喻成“一株清白的不蔓不枝的植物”。“不蔓不枝”意在说明___________________

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答案:(1)青年时代人生价值(2)遵守社会规范而又活的真实、生动。

36、面对文章的鉴赏,正确的两项是  (  答案:A.D  )(4分)

A.写河流是托物言志,借自然河流,写我生命中的“河流”,生命的进程。

B.我无法漠视河流,是因为河流哺育了我而不能忘记河流的恩情。

C.“逝者如斯”说时间过的快,作者正是从这一感受引发出以下的“时间”思考。

D.作者以“走过河流,走过自己”一句简洁、含蓄的卒章显志,收束全文。

E.本文的主旨说明我的后半生活得有意义,对得起自己。

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