初三英语教学总结(四)

所属专题:初三英语教学总结  来源:沪江中学学科网    要点:初三英语教学总结  
编辑点评: 课堂教学总结是在一堂课结束前教师与学生共同对课堂用到的知识点、技能、过程和方法、情感态度与价值观进行的总结。好的总结,能使学生更牢固的掌握好学习过的内容。且对学习的知识起到画龙点睛的归纳作用。

随着中考的结束,紧张忙碌的初三第二个学期也已结束。在中考中我任教的两个班英语成绩能比以往模拟考稍有进步,也是对我们辛勤劳动的回报。在这一学期中,我对初三英语教学采取了“三轮复习法”并配以模拟练习,为了今后的教学工作能更上一层楼,特对本学期工作总结如下:

首先,狠抓学生纪律,因为纪律是一切工作的保证。课上学生必须身心合一,集中精力,把握好每节课的45分钟;自习时间认真辅导,坚持在岗,督促学生用好自习,查漏补缺;每天布置一定量的词汇练习,学有余力的学生,每天坚特写一篇日记(英语),词数不限,布置必检查。让学生形成自我学习的好习惯。

其次,对英语知识采用“三轮复习法”进行梳理、复习、巩固,并配以模拟练习。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习、复习检测形成能力。

第二轮复习要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。听力的复习有针对性地做了十二套题,对于写作,要求学生将题上的作文先自己作,再看范文,比较差别,吸收别人的长处,提高自己的能力。

第三轮是考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。

学生在复习阶段的主观能动性也得到了充分的发挥,在他们自觉的学习状态下,不少文科一贯薄弱的同学在考试中也取得了好成绩,最让我欣慰的就是我班上的张云云和沈奇峰同学,都考了九十五分以上,而这样的成绩也帮助他们顺利地进入了重点班。

但是也有几个平时英语很好的女生在考试中大失水准,所以在以后重视学生知识复习的过程中,还需要我们更细致地关注学生应试心理的培养和教育。

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