愚公移山导学案

 来源:沪江中学学科网    要点:愚公移山  
编辑点评: 列子,名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一,今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富,一些在中国相当著名的神话,皆出现于《汤问篇》。

《愚 公 移 山》导学案

【学习目标】
1、了解作者及其作品
2、能熟练朗读并翻译课文
3、感受愚公的形象及愚公移山的现实意义
【学习重、难点】
1、掌握文中难解词句,疏通全文,熟读背诵。
2、辨析古汉语中的一词多义现象,
3、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。
【课前预习】
1、作者及其作品简介:
列子,名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一,今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富,一些在中国相当著名的神话,皆出现于《汤问篇》。有的作品上古时已经出现,在《列子》书中稍作调整,如《夸父逐日》;有的则早已流传民间,但在《列子》书中首先记载下来,《愚公移山》就是典型的例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度,有些还反映了佛教思想,但本文却对后人有一定的启发教育作用。
2、关于《愚公移山》
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇,选自《列子•汤问》。这个故事可谓家喻户晓,人人皆知。本文着重塑造了愚公的形象,通过愚公移山的成功,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要克服困难就必须下定决心,坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党:只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗,就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。
【课内探究】
一、什么是寓言
寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法,寄寓一种思想。好的寓言往往给人以有益的启示和深刻的教育
二、通读全文,疏通文意
(1)、通假字
寒暑易节,始一反焉 通___,意思:
甚矣,汝之不惠 通___,意思:
河曲智叟亡以应 通___,意思:
一厝朔东,一厝雍南 通___,意思:
无陇断焉 通___,意思:
(2)、古今异义
太行、王屋二山,方七百里 方:古义______________;今义__________________
曾不能损魁父之丘 曾:古义______________;今义__________________
何苦而不平曾: 何苦:古义______________;今义__________________
(3)、一词多义
且 年且九十 ( ) 且焉置土石( )
焉 且焉置土石( ) 始一反焉 ( )
而 而山不加增( ) 何苦而不平( ) 河曲智叟笑而止之曰( )
其 其如土石何( ) 其妻献疑曰( )惧其不已 ( )
(4)、词类活用现象
箕畚运于渤海之尾 箕畚:____词活用作____词,意思:________________________
吾与汝毕力平险 毕:____词活用作____词,意思:__________________________
聚室而谋 聚:____词活用作____词,意思:__________________________
(5)特殊句式
1、被动句:帝感其诚
2、倒装句:甚矣,汝之不惠;
何苦而不平;
遂率子孙荷担者三夫
3、省略句:聚室而谋曰;
杂然相许;
帝感其诚
(6)、合作探究练习
1、请自由朗读课文后,用原文回答下列问题。
①愚公移山的原因是什么,有什么益处?
原因:
益处:
②你从文中哪些地方可看出移山任务的艰巨?

③在艰巨的移山任务面前,愚公的妻子、子孙、遗男、智叟他们分别是怎么说怎么做的呢?
妻子:
子孙:
遗男:
智叟:
④愚公认为山能移走的理由是什么?愚公智叟辨论的结果是什么?
理由:

2、学生朗读并试背课文,讨论以下问题
(1)同样是面对移山这件事,可为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢?(2)这样看来,愚公和智叟到底哪个人聪明,哪个愚笨呢?那么,作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意?

(2)故事结尾,两座山还是靠神仙相助才移走的,有人认为,愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗?为什么?(提示:从文中找出依据加以说明)

(3)这篇课文说明了一个什么道理?

3、本文以神话结尾,有什么作用?

4、课文使用了什么写作手法
【拓展延伸】
1、解释句中的字:
⑴杂然相许(许: ) ⑵箕畚运于渤海之尾(箕畚: )
⑶北山愚公者,年且九十(且: ) ⑷帝感其诚(感: )
⑸而山不加增(加: ) ⑹聚室而谋曰(聚室: )
2、用原文回答问题。
愚公移山的原因是:
愚公移山的目的是:
愚公认为移山一定能实现的原因是:
3、翻译下列句子。
⑴以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?

⑵遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

4.表明愚公移山任务艰巨的两句话是 。
5、指出下列“其”和“之”的不同用法。
其:其妻献疑曰( )惧其不已也( )其如土石何( )
帝感其诚( )
之:河阳之北( ) 以君之力( ) 笑而止之曰 ( )  毁山之一毛( )
6、智叟认为愚公很“愚”的原因有二,一是 ,二是 。
7、分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容,回答:
其妻对愚公的举动是从 角度说的,话语中带有 的语气,其目的是 。智叟对愚公的举动是从 角度说的,话语中带有 的语气,其目的是 。
8、“虽我之死,有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是 ,运用这种句式,其目的是表现愚公(   )
A、思想顽固到了不可改变的地步。 B、把希望寄托在难以实现的幻想中。
C、要世世代代移山,不达目的不罢休。D、要造福子孙后代,创建千秋伟业。

【课后作业】
1、用现代汉语把这个故事说给你的亲朋听一听
2、写作:在你前进的道路上,或许有时也会面对有如大山一般的艰难险阻,你应该怎样做?
本导学案非常适用于学生的自主学习,教师起到点拔作用,在读练的基础上提升能力,是一篇优质导学案。
             

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