家长攻略:正面帮助初三孩子学习

 来源:互联网    要点:中考  
编辑点评: 任何一个学生,只要进入初三毕业班,就没有不想好好学习,中考取得好成绩的。不管是什么水平的学生,面临严峻的中考,他们心里都有一个上紧了的发条,期盼着能够证明自己,在这种情况下,家长们应该怎样正面的帮助到自己的孩子呢?

关心一个人不能只是一味的讨好或者怎么样,既然要关心,就要周到,不能起到反作用。现下的环境里,分数总是证明自己的重要手段,从中考开始,家长们就已经紧张万分,甚至在孩子刚刚进入初三年级,就已经有了种种的计划和紧张的心态,表现在生活里,施加于照顾上,发自真心同时也是最无厘头的“我是为你好!”,这样会给孩子带来许多超负荷的压力,更多的是负面的影响,反而让孩子考试成绩不理想,性格更加的叛逆。那么如何在初三年级照顾好自己的孩子,让他能够顺利的学习,提高成绩呢?

第一、把孩子看作一个可以独立的人
 
初三的孩子,大多数都认为自己已经长大了,可以不用家长做一些决定了。这是件非常好的事情,孩子已经初步的具有主观能动性和责任感,是家庭责任感和社会责任感的重要促成阶段。同时伴随着,青春期的到来。踏入青春期的人们,敏感,急于表现自己。
 
进入初三毕业班,处在那个环境下,就没有不想表现自己,不想好好学习,中考取得好成绩的。面对同学间的激烈竞争、升学的巨大压力和家长老师对自己的期望。不管是什么学习成绩的孩子来说,他们都是第一次面临人生的选择,并要付出第一次如此努力的付出。他们都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩和成长发展等产生疑问。他们会思考一些东西,但是却往往不成熟,看待问题较极端,尤其是当自己认为努力了,但又没有看到进步,就往往在行为上表现出非常的烦躁。很多家长说,自从孩子上了初三以后,就会明显感到孩子变了,变得异常的情绪化。在这样一个阶段,家长必须先把握自己的情绪。不能因为孩子的急躁情绪而影响到整个家庭的气氛。如果您的孩子急躁的时候,您也急躁,这种错误“关爱”对于孩子来说,只能说是火上浇油!他们会瞬间变得更加不理智。因此,当孩子急的时候,您不要急,您就耐心的倾听孩子的牢骚,其实他们只是想发泄出来,如果闷在心里,会对孩子的学习和成长都不利。如果碰到孩子生闷气的时候,您就仔细的暗中观察,切忌过于急躁的对孩子的情况评头品足,因为你这时的评价对孩子没有任何帮助。我建议家长应该在倾听和观察中尽快找到困扰孩子的症结;等待孩子情绪恢复后,再客观地与之交流,并一定要尊重孩子的一些看法,一定要把孩子看作一个可以独立的人,本着平等的原则,一起探讨解决问题的途径,帮助孩子尽快走出心理的波动期,轻松地进入下一个环节的学习。春风化雨,润物无声。
 
初三时候又一重要特点:男女情感和个人世界的初步形成。喜欢来源于崇拜,崇拜的目标是英雄。是在初中阶段,什么是英雄呢,很显然,学习成绩优异的同学就是英雄。很多调查表示,人们的初恋大都在中学时期,初恋的对象也只是因为她/他们学习成绩优异而已,这个无关长相,只是在一定程度上反映出学生们渴望社会认同感。家长老师一味的阻挠破坏,或许,朦胧的早恋会消失掉,但是对于学生的心理会产生很大的负面影响,在日常学习中,在中考中。家长一直都会对初中孩子的异性交友比较敏感,尤其现在孩子的发育早,成熟早,家长总会有所担忧。于是乎,就有孩子常说的“史上最讨厌的家长行为”就是家长总是翻孩子的东西,例如手机了,书包了,抽屉了等等。其实家长是好意的,这是对孩子的关爱的表现。但是孩子接受不了,他们会认为家长及其不信任孩子,或者他们本身就是有小秘密,不想让家长知道。家长越是翻,孩子越是反抗。我了解的孩子是这样的,其实他们并没有秘密,或者有着不是秘密的小秘密,他们之所以这么强烈的反抗家长此种行为,就是心理上单纯的反抗,就是不想让家长什么都知道,自己像个透明人一样。有一个非常乖巧的小姑娘,有一天她妈妈看到电视上讲的青春期孩子的教育问题,立马就要求翻看孩子的手机……令所有人惊讶的是,这个孩子毫不犹豫的把手机摔烂了,并且前提是她手机里没有任何秘密……看事物要从两面性来看,虽然孩子的行为是很冲动,但是我认为他们其实真的只是想拥有自己的一点小空间,拥有家长的一丝认可……建议家长可以在一定程度上对孩子放手,给予他们一定的自我决断权,给予他们一定的私人空间,让他们在自己的小宇宙里,构建自己的小梦想……
 
第二、不要揠苗助长,更不要压苗助长
 
交谈过很多的同学,其中令我不可思议的是在初三同学中,大部分竟然还存有改变世界的梦想,这是在小学中都慢慢消失的。随着年龄的成长,世界在改变着孩子的观念,初中的孩子,不同于幼稚园小学时候的无知,有着“改变世界的梦想”,而是在接触一定的社会现实的情况下,感觉自己拥有一定的力量,会重新燃起“我要改变世界”这样的梦想。揠苗助长,违反了客观事物的发展规律,家长老师们纯靠良好的愿望和热情,很可能效果还会与主观愿望相反,"欲速则不达"。很多家长给孩子报各种各样的学习班:钢琴班、舞蹈班……这样不考虑孩子的意愿,无形中消耗着孩子对世界的热情。每个孩子的学习水平是不一样的,尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段,孩子们的差距会明显的区分出来。此时,孩子们可能就会接受不了这种频繁的考试和排名,他们往往会因为一次的考试不佳,否定了自我,产生巨大的心理压力,对学习和考试的信念动摇甚至恐惧,如果这个时刻,父母老师们在生活中直接的、侧面的、暴躁的给孩子因为这一次错失而面面俱是的学习压力,厌学、弃学是不可避免的,甚至于是与父母老师反目成仇,当孩子对于学习有一种抵制感,甚至把学习、家长、老师当作敌人,把旷课、打架当作英雄,孩子“被扭曲”自己的思想观念,家长老师们却因此而着急不安,更加的使用不恰当手段,使孩子“被歧路”,在“变坏”的道路上越逼越远。
 
第三、适当的退步,理性的沟通
 
玩是孩子的天性,初三的学生,还是处于一个好玩、好表现的年龄,虽然他们的学习生活很累很紧张,但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。建议们家长要适当的给孩子进行放松,满足一下孩子的小欲望,实现一个孩子期待已久的小愿望!学习固然重要,但适宜的玩耍以及交友,对他们的学习生活也是不无裨益的。(适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。)适当的退步是为了更好的进步,在满足孩子的某些愿望的时候,顺势监督并且可以约定一些目标,在孩子特别开心的时候,提出一定的合理的小任务和小要求等。“小目标激励法”一个世界马拉松大赛冠军的故事:冠军能在40公里马拉松比赛中取胜,靠的是给自己寻找特定目标的办法,比如,第一个5公里处的目标是一座教堂、第二个5公里处是一个超市……依次类推,然后在跑的时候,逐个寻找既定目标,每完成一个目标的寻找,带来的成就感会让精神备感振奋,就这样,完成马拉松全程并取得冠军。家门们可以借鉴这个故事,辅助同学们做好小目标,完成大目标。有些家长总是反映,孩子在学校挺乖的,一回家就调皮任性死了。孩子为什么会这样的表现呢,这正是说明孩子在最亲近的家长面前,他们显露的才是“真我”的孩子本相,您应该高兴的是孩子还是很依赖您的,有喜怒哀乐还是愿意与您分享的。有效的的沟通,可以帮助孩子逐渐减少情绪的波动,提升了信心;更重要的是,在孩子最需要理解和抚慰的时候,爸爸妈妈的宽容和帮助会使孩子心存感激和信赖,为今后和孩子的有效愉快的沟通打下良好的基础。反之,当孩子不高兴或成绩下滑、不稳定的时候,爸爸妈妈如果仅仅是单一的看着试卷上红红的不尽人意的成绩,不分青红皂白地盲目指责孩子“不努力学习啦,粗心啦,给你说了多少遍啦,你怎么就是左耳朵听右耳朵冒啊,就你这样,还参加中考呢,干脆卖红薯去吧……”,家长此时的批评,一点都没有给孩子沟通的机会和自我反思的空间,这只能会加重孩子的挫败感和逆反情绪,严重的话,反而直接影响到家长在孩子心中的地位,他们会不再信赖爸爸妈妈,有问题有事情,他们会选择不去说,或者给别人说,与家长之间产生较深的矛盾。
 
小编总结:初三,跟初一、初二的区别只在于中考,但其他还是一样的,家长们在初一、初二时怎样照顾自己的子女的,依旧就好,可以更细微的照顾自己的孩子,但不要因此带给孩子额外的压力,照顾孩子的同时积极的和学校老师保持沟通。孩子的成绩是在学校里提高的,和老师,和学校保持良好的沟通,才能更明确我们的教育方向,更有针对性的帮助到孩子。
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