名师指导:如何克服对英语学习的恐惧

所属专题:2014中考押题秘籍  来源:互联网    要点:2016年中考  
编辑点评: 据调查研究显示,70%的学生对英语没有兴趣,甚至讨厌学习英语,这部分大多数学生是对英语产生了恐惧心理,那这种恐惧如何产生又将如何克服呢?

第一类型:老师的录音机,很多学生只记不听,成为老师的录音机。

第二类型:老师课堂的板书,全班一样。一开始我们要清楚为什么学生会对英语产生兴趣,最根本的原因在于从一开始或者是某个关键阶段,比如12岁左右的时候,因为英语的最本质特征没有理解,可能英文中最基础字母都是一知半解,接下来用死记硬背,机械翻译的方法去学英语,慢慢地母语的影响和干扰越来越大,逐渐产生各种困惑,最后见到英文望而却步,逐渐失去了原来的兴趣。而且由于英语的发音频率和汉语有很大的不同,尤其对东亚人来说,学英语有最佳时期为4岁至13岁之间,错过这个时期孩子们慢慢就会厌烦英文。失去学习英文的乐趣与动力就意味着在初高中阶段就要重新来过,可能困惑会成倍出现,因为汉语的影响在加深加大。

知道问题所在我们就要制定相应的应对之策,这需要家长和老师的共同努力,让孩子重新爱上英语。“兴趣是最好的老师”。但这是一个渐进的过程。

首先可以学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、观看英文原版的动画片、电影或者插图故事书等。久而久之,懂得多了,就有了兴趣,有了动力和欲望。但是切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式,从字母,语素,词根词缀,词汇,以及文化内涵,历史渊源方面让学生重新认识和了解英语,知道这种语言的特点,优点和缺点在哪里,它与汉语的区别和联系在哪里,那么假以时日学生会重拾信心。在这个过程中学生们自己认识到自己的兴趣点在哪里,有的喜欢文学,有的喜欢文化,有的喜欢历史,有的喜欢音乐,那么他们自己会主动地去找寻相关材料和信息,去补充自己的不足。当然这需要家长和老师的双从努力,多鼓励孩子,让他们逐渐意识到他们在学习英语方面是有天赋的,鼓励与赞美是克服孩子学习英语恐惧的最好良药。自然而然,也会把学习英语化被动为主动,最终也会克服恐惧心理,进而英语成绩和能力也会提高。

其次,帮助孩子们建立心理优势感不是一蹴而就的,需要经常性地强化,因为练好基本功是学好英语的必要条件,那么就要求做到英语学习过程熟知的“五到”原则。即:第一、“心到”。在学习过程中聚精会神,一刻也不能懈怠,多联想、多思考,做到心领神会,切忌一知半解。第二、“手到”。学英语,一定要做读书笔记,课堂笔记,最后形成自己的学习宝典。还是那句老话“好脑筋不如烂笔头”。第三、“耳到”。在接触英文的环境时,无论是课堂上还是在平时的交往过程中,都要认真地听讲英文的人说话时的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。同时要主动的与对方多交流与沟通,提出疑问,取别人之长补自己之短,提高自己。

第四、“眼到”。在接触英语时,观察对方的动作、口形、表情等,那么大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨头脑清醒的时间,挑选自己喜欢的文章大声朗读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,体会抑扬顿挫朗朗上口。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动等。

最后,词汇是学好英语的基础,没有了词汇一切无从谈起,记忆单词关键有二:一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇,但是要有循环复习的过程。二是良好的记忆方法:记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法。关键是找到适合自己的方法,比如英语词汇树根记忆法,联想记忆法,词根词缀记忆法,词源记忆法,分类记忆法等等。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。凡事贵在持之以恒!

第三类型:课堂笔记记到了书上,也是最愚蠢的课堂笔记,还不如不记。

课堂笔记技术要求三点一线:“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点。课上老师提出的难、重点,还有就是“疑点”,要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。“一线”是整理昨天的知识和今天的关系。

色笔区分:三种不同颜色笔区分三个点。

预留空白:学生听课时以听为主,课堂笔记要记成大纲类型的笔记,给课后整理留空白,给初三留空白,中考秘笈“一轮复习抓笔记,二轮复习抓错题,三轮复习抓归纳”。

一轮笔记抓整理

整理错题本时要把原题和错解都抄上,要前一天的错题和当天30分钟作不出来的题,记录在错体本上。

周末的时候做错题分析,做两件事情:

1。错误的原因

2。正确的解法。

平时做作业禁止做一道题花30分钟,而周末花3小时也要自己解。因为作业主要完成孩子的应试能力,而错题本主要完成查、缺、补、漏。

二轮复习抓错题

绝大多数初三学生二轮复习抓不起来。做完一轮复习后,他们都变成聋子和瞎子。一个人如果不知道自己哪没学好,复习怎么复习呢?所以错题本相当于飞机的导航灯一样,指明前进的方向。错题本能够指引自己查缺、补缺。

三轮复习抓归纳

文科积累呈层状,分类整理看数量。理科整理呈树状,正确习题练思路。文科学得好的孩子,数量感很强,积累越多,作文越好。

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