2015年北京中考中招将有四大新变化

 来源:现代教育报    要点:2015年北京中考中招资讯  
编辑点评: 2015北京中考即将拉开帷幕。数万名考生将于6月24日~26日走进考场应考文化课。今年,北京市中考考试内容和招生政策与往年相比都有所改变,本刊特别策划推出“中考服务手册”,为考生和家长细数中考中招变化的同时,也邀请一线教师和教研员针对各个学科预测命题趋势,一一支招。

2015北京中考即将拉开帷幕。数万名考生将于6月24日~26日走进考场应考文化课。今年,北京市中考考试内容和招生政策与往年相比都有所改变,本刊特别策划推出“中考服务手册”,为考生和家长细数中考中招变化的同时,也邀请一线教师和教研员针对各个学科预测命题趋势,一一支招。

变化1 取消0.2难度系数

考查内容更“宽”更“广”

今年北京市中考各学科在命题上将以“课程标准”为命题依据,积极贯彻基础教育部分学科教学改进意见和课程改革、考试改革的有关精神,进一步降低难度,侧重考查对学生终身发展有用的基础知识、基本技能、基本方法和基本观点,考核范围将更加宽泛,社会生活热点及社会大课堂等内容都可能以问题形式呈现在试题中。

据相关负责人介绍,这么做的初衷是为了有利于激励学生下一阶段的学习,有利于学校间的生源均衡,以及加强对学生基础知识、基本能力和基本素养的考查。取消难题并不意味着出题“放水”,而是要实现考试命题的高质量,用难度适切的,来源于家庭、生活、社会的题目,把社会主义核心价值观和优秀传统文化考出来;把学生的课堂表现、基础和9年的积累以及能力考出来;把学生从社会大课堂中所学的内容考出来。

而以往饱受诟病的数学0.2难度系数以下的题目,今年也不会在中考试卷上找到了。北京师范大学附属实验中学数学教师徐娅认为,这对广大考生来说是个利好消息。她说,前几年中考数学试卷的最后一两道题,很少有学生能做出来,今年试题难度降下来后,很多考生都能上手,能把考试的自信心提上来,体现义务教育的验收功能,而不是为高一级学校“选拔”人才。

变化2 总分相同

“得语文者得天下”

2015年北京市中招意见规定,今年中招的录取规则将凸显语文成绩的重要性。在考生总分相同,且不属于现役军人子女或现任驻外使领馆工作人员子女的情况下,将首先参考语文成绩高低,如语文分高则优先录取。语文分数若相同,再依次参考数学、物理、化学、外语(课程)成绩,从高到低录取。也即,在“名额分配”录取和统一招生录取中,“按考生总成绩从高分到低分排序录取”的政策仍然未变,但在“总分相同看单科”这一原则下,单科成绩参考的顺序变了,从以往数学、语文、外语的参考顺序调整为今年的语文、数学、物理、化学、外语。

据相关负责人透露,今后的中考将更加关注学生的独立思维、批判意识和动手实践能力等综合素养的提升,注重“学生的实际获得”,通过改革考题的难易度、分值的权重等,进一步推进教育教学的改革。

变化3 “普校娃”和“郊区娃”

被优质高中录取的机会大大增加

从2006年起,北京市开始实行将示范高中招生计划的5%至10%分配到本区县相对困难初中校的试验。2013年,示范高中名额分配比例调整至12%至15%。2014年,这一比例进一步扩大,即将区域内各优质高中招生总计划的30%分配到区域内的所有初中。从去年起还首次增加名额分配录取批次,即中招录取分为提前招生、名额分配录取、统一招生和补录4种方式。

今年,北京中招名额分配的比例进一步扩大,由去年的30%提高到40%,各优质高中校的名额分配计划将按3∶7的比例分配到优质初中校和一般初中校,不设最低录取分数线。这就意味着,考生增加了被优质高中录取的机会,普通校的考生甚至“更有戏”。且今年北京市的中招录取在政策调整上将更加向远郊区县和薄弱校倾斜,这就意味着在远郊区县完成9年义务教育的本市学生同样有机会通过中考升入市区部分优质示范高中校,家长让孩子接受优质高中教育的愿望同样可以实现。

与此同时,据相关负责人介绍,北京市近3年优质高中的统招计划保持相对稳定,因此优质高中初中部毕业生考取优质高中的机会并未减少。除此之外,在高中特色实验班、特长生招生中均向远郊区县倾斜,其中,今年城六区特长生招生名额的15%分配给远郊区县。

变化4 高职试点初中“直升”本科

学生选择更多元

今年中招,北京市将扩大中高职衔接办学改革试点项目,融通中高等职业院校与示范高中、本科高校、国内外大企业,选择具有产业发展前景的优势专业,探索职业教育高端技术技能人才贯通培养新路径,使不同潜质的学生升学路径多元化。

目前,北京市已在北京财贸职业学院、北京电子科技职业学院和北京工业职业技术学院等三所高职院校试行“高端技术技能人才贯通培”试验项目,招生名额两千左右,面向全市招收具有本市正式户籍的考生,方式为提前招生和统一招生,设定全市最低录取分数线。

“高端技术技能人才贯通培养(5+2)实验项目”招收应届初中毕业生,由职业院校和示范高中联合完成前5年的培养任务。学生在完成高职学业后,后两年可通过“专升本”的方式进入本科教育阶段。

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