家长必看:孩子是真偏科还是假偏科?成绩不好不等于能力不够

所属专题:2016考前心理辅导  来源:互联网    要点:初中生心理  
编辑点评: 不难发现,大部分的同学都是有些科目好,有的科目差劲,或多或少都有点偏科现象。可是,偏科也有真假之分,差别就在孩子的信心上:信心不足,有能力也难出好成绩。因此,把握好你给孩子的尊重和肯定,将帮助TA扭转“假偏科”。

真偏科,假偏科,家长醒目分辨

珍珠(化名)刚进初二时,数学和英语成绩在班里名列前茅,惟独语文差一些,而班主任恰好是语文老师,常常拿珍珠的语文成绩说事。上学期期末考,珍珠的成绩全盘崩溃——原来学得好的几门课也都考得不理想。“这不是孩子能力有问题,而是心智不够,一科被打击,就忘了自己的优势在哪儿。”明眼的珍珠妈妈一眼看出女儿问题所在。和女儿几番沟通后,珍珠妈妈心里有了打算:接下来,得帮孩子重拾信心,扭转“我不行”的观念。

成绩不好不等于能力不够

从小学到中学,孩子们中间都有一个普遍的现象:喜欢哪个老师,那门科目就学得好,若是不喜欢,连听课也打不起精神,因此会出现“假偏科”。年龄越小,越容易受任课老师的影响,“考得不好,有时是因为他们会有意无意的反抗任课老师。”因此他建议,对偏科的孩子,应该首先了解他对任课老师的看法。

举例来说,有的孩子因为老师不经意的批评或举动,而认为老师不喜欢、针对自己,可以帮着孩子重新认识,老师的做法并不是想故意伤害谁,减轻他对科目的反感。而“即使孩子真的不喜欢某个老师,也是正常的喜好,不必强迫他改变看法。”只要向孩子强调:不管喜不喜欢,都要尊重别人。

最有效办法:以尊重恢复孩子信心

“尊重是最重要的,”不论是科目间的成绩差异,还是孩子对老师的看法,都值得尊重。“每个孩子在能力上都有各自的特点,科目成绩有差异是很正常的。”本来就没考好的科目,越是遭受打击,越没有信心学好那门课,在信心上就先败了阵,“你的尊重和信任至关重要,”青春期孩子那股反着干的态度,也会因为尊重而放低,增加和父母的沟通。

而如果打击来自老师,不建议让孩子直接和老师沟通,“孩子控制不住情绪,容易适得其反,”而家长多和老师沟通要有效得多,只要孩子的表现没有影响到同学,请老师也尊重孩子的意愿,给他一些时间调整态度和成绩。同时肯定孩子独立的判断和信念——老师说你不一定是你的错,但为了对抗的情绪而影响自己的成绩不是最佳的方法。以尊重来恢复孩子对科目的信心,“假偏科”并不是想象中的难以扭转。

Tips:孩子在学习中发生偏科并不可怕,尤其是由于老师问题形成的假偏科,只要家长细心帮助孩子查找原因,针对孩子的问题,精心设计适合自己孩子的教育方案和学习方案,调动孩子弱科学习的积极性,循序渐进的引导孩子走出困惑,使孩子从烦恼中走出来,必然会让孩子学习能力和学习成绩同步提升。否则任其发展,造成问题积累,就有可能影响成绩,并进而影响学习信心与兴趣,形成恶性循环。

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