历史教学案例

在历史授课过程中,教给学生一些学习方法,让学生养成良好的学习习惯,能在教学工作中起到事半功倍的效果平时的教学中,在传授知识时,也要教给学生一些学习方法,比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力,让学生养成勤于复习旧知,善于总结归纳,做题条理清晰,规范等良好的学习习惯,都是做为毕业生必备的技能。因此在历史教学过程中老师一定要注意到这些内容,让其很好的融入到整个教学过程中。

——《历史教学案例》专题简介

  • 初中历史教学案例范文:三国鼎立 2013-05-13

    本节课是华东师范大学出版社七年级历史(上册)第15课内容——三国鼎立,三国两晋南北朝时期,是我国由大一统走向分裂,又由分裂重新走向大一统的重要时期。

  • 历史教学案例分享:历史不能很重演 2013-05-13

    二战结束以后,德国的纳粹党受到了国际法庭审判也受到了人类道德法庭的审判,一些罪犯受到了惩罚,他们也正视自己在二战中的种种罪行。因此德国政府建立了一座战争纪念馆,那里长年展出纳粹党的犯罪历史和罪行档案,供青年人了解德国历史上最为黑暗的一页,建造这座纪念馆的真正目的就是以这经常作痛的裸露的伤口来时刻警示德国人,同时希望通过这些来向全世界遭受迫害的人民赎罪,以表他们的诚心。

  • 初二历史教学案例:收复新疆 2013-05-13

    在学习《中国历史》八年级上册第3课“收复新疆”一课时,发生了这样一件事:预备铃响后,我胸有成竹地步入教室,打开多媒体课件,一幅优美的画面出现在学生的面前——漫漫戈壁沙丘之中一条浓阴蔽日的杨柳路(《甘棠遗泽》画)

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