初中记叙文写作误区专项:审题(1)

所属专题:初中作文600字  来源:新浪教育    要点:初中记叙文写作  
编辑点评: 无论对于初一、初二的学生,还是即将面临中考的初三学子,记叙文写作是语文作文中十分重要的一大类。本系列将为你解读记叙文写作当中你可能存在的一些误区,帮助你在未来的记叙文写作中更加如鱼得水!

[误区指正]

  完成命题作文时,把题目真正“读懂”,是最基本、最关键的一环。审题一旦“失之毫厘”,文章便会“谬以千里”。

  所谓审题,就是要认真推敲作文题目的每一个字,明确题目的要求、范围和重点所在。命题作文审题时要力避以下“禁忌”:

  一忌不注意题目的人称。如《童年趣事》《我的同桌》等题,都是要用第一人称写作的文题;《他是好样的》《他变了》则要用第三人称写作;《你很重 要》《同学,不该这样》两题,须用第二人称写作。还有如《我们这个班》之类的题目,人称代词后加上了“们”字,指的是一个整体。人称的不同决定着作文内容 的不同。

  二忌不注意题目的时间。有些题目时间概念很强,如《春晨》《放学后》《一次秋游》等,若不弄清它们所指的具体时间,再围绕这一特定时间段来作文,就会导致时间表述上的含混不清,影响文章的表达。

  三忌不注意题目的地点。《美丽的校园》《沸腾的操场》《路遇》《焕然一新的街道》等,每个地方都有不同的特点、不同的景色。写这类作文若不抓住地点这一环,就难以表现出此地或彼地所应有的个性、特色。地点如果转换了,就要有所交代。

  四忌不注意题目的范围。如《令我感动的一件事》,你就不能写两件事;写《××二三事》,你就不能只写一件事;写《校运会见闻》,你就不能写校运会之外的人和事。不然,写多了画蛇添足,写少了不合题意。

  经过这样一番审题工作,题意清晰了,题旨抓准了,侧重点明确了,作文就会避免“离题万里”的谬误。

  [真题回放]

  文题1:请以《放学后》为题写一篇不少于600字的记叙文。(本题曾是湖南省中考作文试题)

  文题2:请以《难忘那一幕》为题写一篇记叙文,不得少于600字。

  【思路解析】

  《难忘那一幕》的审题最易让人进入以下误区:①忽略“难忘”这个重要词语的作用,致使选材太平常,无特色。②没有弄清“一幕”就是要写一个场景,一种情境,而不是随随便便地写一两件事。③没能考虑“一幕”发生的具体时间、地点等记叙要素,导致叙事不清楚、不具体。

  正确的审题思路是:紧扣“难忘”二字立意、选材,精心描写“一幕”生动、具体的情景,充分表现出“为什么难忘”这一文章重点。同时要考虑到人物、时间、地点以及事情的起因、经过和结果这些记叙要素在文中的安排和体现。

  《放学后》的审题易滑入以下误区:①忽略“放学后”这个特定的时间段,而去构想发生在此时间段之外的事情。②审题时想不到应选择“放学后”可做 的、能做的事情作为文章的材料,而是随意写一次经历或一点见闻了事,使作文内容低劣、消极。③没能着重写“放学后”自己的生活经历、见闻,而是用大量文字 写自己计划在“放学后”要做的事,因此严重离题。④忽略时间、地点等记叙要素,使文章思路混乱。

  正确的审题思路应是:精心选择自己所经历的、发生在“放学后”这一时间段的一件有深刻感触的事去作文。可以是一件新鲜事,一件不平常的事,一件 对人对己都有教育和启迪作用的事。描写要生动、具体,力求再现事件的生动情境、具体过程。当然,也可以写自己在放学后的一次特殊见闻。总之,要写出事件对 自己的感触和启迪。

  [精彩示例]

  难忘那一幕

  马丽丽

  三年前的那一幕,至今仍时常浮现在我的眼前。

  那是一个仲春的周六,老师带我们去桃花源旅游。那天玩得特尽兴,特痛快。返程前,我看见小店里有刚上市的甘蔗,就买了一根,我心想,嚼着清甜的甘蔗,回味着一天愉快的旅途生活,一定别有一番情趣。

  我和同学们一起上了汽车,坐下后,我掏出小刀削起甘蔗来。不料,汽车猛地开动,我的手向前一滑,锋利的刀片深深划进了我的手指。顿时,鲜血一个劲儿地往外涌。我从来没见过这么严重的“流血事件”,一时间吓呆了。

  没等我回过神来,身旁的同学赶忙托起我的手,取出了刀片。同学、老师都朝我围拢过来,司机慌忙停了车,拿起驾驶台前的一盒火柴,撕下一块火药 皮,按在我流血的伤口上:“火药皮能止血!”一个同学拿起我的小刀,毫不犹豫地在自己的衣服上“嚓嚓”划了两刀,撕下一块布条。老师一边替我包上,一边着 急地说:“橡皮筋……扎住……止血。”扎辫子的刘丹丹急忙把橡皮筋解下来递给老师……老师刚把我受伤的手指扎好,一块漂亮的小手巾又落到我手上。我回头一 看,顿时脸发起烧来。想不到,竟是前两天和我吵过嘴的肖芸。司机麻利地把手巾绑在我的手指上,说:“手指竖着,别动,我把车开慢些。”“不!”我坚决地摇 摇头。因为我知道,车晚点了同学们的家长[微博]都会着急。可大家都冲我笑,笑得好真诚。

  望着老师和蔼的面容,同学们关切的目光,司机善意的微笑,又看看自己受了伤的手,我想说什么,却没有说出来。此时我觉得,世界上有一种情感,并不是用语言就能表达出来的。我哭了。

  我也不知道自己为什么要哭,只有一点可以肯定,并不是手的伤痛引起的。

  【阅读手记】

  本文审题正确,抓住了题旨,也写得十分精彩。首先,作者依据审题所得,行文中能紧扣“难忘”、“那一幕”两个关键词语,尽情描写发生在汽车上的 生动感人的一幕,逼真再现了“那一幕”的感人情景。真诚的关爱,感人的场面,有力地突出了“难忘”二字。特别是结尾一句含蓄蕴藉,漂亮,精彩!

  [病文示例]

  放学后

  历史老师还在讲呀讲的,放学前的这节课特别漫长。我早已按捺不住了,心里盘算着今天放学后我准备做的一切事情。

  上午第一节课,语文老师夸奖了我,说我作文中的几个精彩句子写得很有新意;数学老师在第二节课上也夸我那道较难的题目做对了,有进步,我一定要把这些事向爸爸妈妈说一说,让他们更加重视我。

  电子游戏《变形金刚》昨天还没有玩完,今天我一定要再玩个把钟头,我身上还有5元钱,又担心钱不够。哦,没关系,可以记账的,电子游戏厅的王老板对我们学生好热情的啊!前天李乐差了他3元钱,昨天才还呢。

  也不知道那个套陶瓷玩具的人今天还在不在那里。如果在那里,我也要玩一玩,赌一把。那场面很有趣,那人把许多小陶瓷菩萨摆在地上,要玩的人站在2米外向那些陶瓷菩萨丢小圈,套住了就拿走。哼,我就不信套不住,让那老板也尝尝我的厉害。

  噢,对了,我还要买一个钓竿,叔叔说星期天要带我去小河钓鱼。那小河的鱼的确多,我上个星期天看过。那天我站在小河边,看着河里的鱼游来游去,好自在啊,我羡慕极了。

  终于下课了,我背起书包冲出了教室。

  【阅读手记】

  这是一篇因审题失误而失败的作文。文题显示了明确的时间段,也就是要写“放学后”“我”的见闻或经历。可是本文作者却将其误认为要写打算在“放 学后”做些什么。从文中所选的三件事来看,作者的课外生活除了钓鱼外,其他两件都不值得肯定或提倡,因此,作文的思想内容也欠积极。

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