八年级历史上册教案:中国近代民族工业的发展

所属专题:初中历史教案  来源:沪江中学学科网    要点:初二历史教案  
编辑点评: 历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系,中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多,牵扯到的年代、地点、人物事件太多,不容易掌握,所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索,提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系,是十分重要的。

教学目标

教学重点  中国近代民族工业的曲折发展(萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩)
教学难点  一战期间民族工业的“黄金时代”(形成的内外因和过程短暂的原因)

教学过程
导入新课:组织学生用课本目录回顾前面学过的线索,讨论回答问题:
1、鸦片战争后,为了反抗外国资本主义的侵略,中华民族进行了哪些探索?结果如何?(洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动;资产阶级维新派鼓吹民权,革命派主张共和,都没有使中国走上富强道路。)
2、这些探索都属于旧民主主义革命的范畴,它们归于失败后,中人民开始了新民主主义革命,这场革命的开端是什么事件?胜利于什么事件?(开端是1919年的五四运动,胜利于1949年国民党政权的垮台。)

承上启下,教师讲授:从1840年鸦片战争到1949年新民主主义革命的胜利,中国百余年的近代史中写满了屈辱、抗争和探索的事例。在我们已经学过的内容中,多数属于政治的、战争的历史事实。今天,我们要从经济方面回顾这段历程。(布置学生阅读99——103页全课内容,对重要的相关事件、人名、企业名称等做出醒目的阅读标记。)

组织学生学习和探究新课

状元事业家张謇
1、你从张謇“实业救国”中,想到了什么?( [启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答]:
A、目的:抵制列强对中国人民的剥削,发展本国工商业,挽回中国的利益
B、情怀:国家民族利益重于个人利益,主动放弃高官厚禄,迎着风险兴办实业。
C、结局:第一次世界大战后,被列强的“倾销”挤垮破产。
张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的,但是历史也证明了中国民族工业“先天不足”,很难战胜内外反动势力的压制和阻挠。)
2、当时的内外反动势力是什么?(内有封建势力,外有帝国主义。)

教师小结、过渡:我们在前面还学过张骞这个人物。“骞”与“謇”怎么区分?张骞是西汉出使西域的人物,他骑着马儿出塞西行,所以“塞”下以“马”换“土”[此处应板书讲解]。张謇考中过清朝的状元。状元者,必然擅长言语,所以“塞”下是“言”不是“马”

张謇把国家民族利益看得比个人利益为重,义无返顾地放弃了高官厚禄,迎着风险兴办实业。他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己开办的民族工业,这些企业的兴起、短暂发展和迅速破产的过程,就是整个旧中国民族工业历史的缩影。

中国近代民族工业的曲折发展
1、板书《中国近代工业发展简表》,组织学生根据表格的提示,在书上找到答案加以标注,然后通过“接龙”式练习,理解之:

A. 从洋务运动到清朝末年     B. 第一次世界大战期间     C. 第一次世界大战后
D. 萌芽                     E. 短暂的“黄金时代”     F. 再度受挫,凋谢萎缩
G. 在历史趋势的作用下,官民“自强、求富”(此点由老师讲解即可)
H. 帝国主义暂时放松了对中国经济的掠夺      I. 帝国主义经济势力卷土重来
2、简述101页“阅读文字”关于“荣氏企业”兴衰历程。(提醒学生运用“提炼法”:
A、初创发展:“黄金时代”加上艰苦奋斗
B、屡遭挫折:“九一八”事变后,陷入困境;“七七”事变后,毁于一旦。
C、抗战胜利后:有所恢复,但远未达到战前水平。)
3、中国近代民族工业的特征是什么?(发展进程艰难曲折,发展程度极不平衡[地点集中于沿海沿江工业城市,类型集中于轻工业],发展水平整体落后,带有显著的半殖民地半封建特征。)

巩固小结
指导学生当堂完成课本102页选择题:应选D(帝国主义忙于战争,放松对中国的经济侵略)。提醒学生预习第20课《社会生活的变化》。

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