初二语文知识点:《核舟记》文言知识

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编辑点评: 在进行语文学习复习时都要首先弄清文章的知识点有哪些,这样对课文内容的学习复习都有很大的好处。本文特意将初二语文《核舟记》一课的文言知识进行了整理,供大家参考学习。
核舟记
 
一、文学常识
 
1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢(yī)(约1596-约1625),字子敬,散文家,著有《茅檐集》。
 
2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。
 
二、文白互译:
 
原文:⑴明有奇(qí)巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿(mǐn)、人物,以至鸟兽、木石,罔(wǎng)不因势象形,各具情态。尝贻(yí)余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
 
译文:⑴明朝有个手艺奇妙精巧的人,名字叫做王叔远,(他)能够用直径一寸的木头,雕刻宫殿、器具、人物,以至飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的,各有各的神情姿态。(他)曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
 
原文:⑵舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī),高可二黍(shǔ)许。中轩(xuān)敞者为舱,箬(ruò)篷(péng)覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁(sǎn)之。
 
译文:⑵小船从船头到船尾长度大约八分多一点,高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱,用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗,左右各四扇,一共八扇。推开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户,就看到右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴”,用石青涂在刻着字的凹处。
 
原文:⑶船头坐三人,中峨冠而多髯(rán)者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝(xī)相比者,各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫(jiǎo)首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎(qū)右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
 
译文:⑶船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡,佛印坐在右边,黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画手卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端,左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端,右手指着手卷,好像在说什么似的。苏东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各自略微侧着身子,他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在卷子下面的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨,敞胸露怀,抬头仰望,神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑在船上,而竖起他的左膝,左臂挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
 
原文:⑷舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(chuí)髻(jì)仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
 
译文:⑷船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻,仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇,左手抚着炉子,炉子上面有个壶,那个人的眼睛正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
 
原文:⑸其船背稍夷(yí),则题名其上,文曰:“天启壬(rén)戌(xū)秋日,虞(yú)山王毅叔远甫(fǔ)刻”,细若蚊足,钩画了(liǎo)了,其色墨。又用篆(zhuàn)章一,文曰“初平山人”,其色丹。
 
译文:⑸那只船的顶部稍微平坦,就在上面刻着作者的题款名字,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,(字迹)像蚊子的脚一样细小,笔画清清楚楚,它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章,文字是“初平山人”,它的颜色是红的。
 
原文:⑹通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有(yòu)四。而计其长曾不盈寸,盖简桃核修狭者为之。
 
嘻(xī),技亦灵怪矣哉!
 
译文:⑹总计在一条船上,刻有五个人,八扇窗;刻有箬竹叶做的船篷,船桨,炉子,茶壶,手卷,念珠各一件;对联、题名和篆文,刻有文字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊,技艺也真神奇啊!
 
三、文言词语
 
(一)、通假字
 
1、诎右臂支船(“诎”通“屈”,弯曲。)
 
2、左手倚一衡木(“衡”通“横”)
 
3、舟首尾长约八分有奇为字共三十有四(“有”通“又”,用来连接整数和零数)
 
4、虞山王毅叔远甫刻(“甫”同“父”,男子美称,多附于字之后)
 
(二)、古今异义词
 
1、尝贻余核舟一。(尝:古义:曾经。今义:品尝。)(贻:古义:赠。今义:贻误,贻害)
 
2、高可二黍许。(可:古义:大约。今义:可以。)(许:古义:左右。今义:答应或表猜测。)
 
3、其两膝相比者。(比:古义:靠近。今义:比较,对比。)
 
4、而计其长曾不盈寸。(曾:古义:尚,还。今义:曾经。)
 
5、矫首昂视。(矫:古义:举。今义:矫正。)
 
6、舟首尾长约八分有奇(奇:古义:零数。今义:奇数。)
 
7、盖简桃核修狭者为之。(简:古义:挑选。今义:简单。)
 
8、以至鸟兽、木石。(以至:古义:以及。今义:连词,用在下半句的开头,表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。)
 
9、罔不因势象形。(象形:古义:雕刻各种事物的形象。今义:六书之一。)
 
(三)、词类活用
 
1、卧右膝(卧:动词的使动用法,使……卧)
 
2、中峨冠而多髯者为东坡(峨冠:名词用作动词,戴着高高的帽子)
 
3、居右者椎髻仰面(椎髻:名词用作动词,梳着椎形发髻)
 
4、箬篷覆之。(箬篷:名词用作状语,用箬篷)
 
5、石青糁之。(石青:名词用作状语,用石青。)(糁:名词用作动词,涂抹。)
 
(四)、一词多义
 
1、其:①他们的(其两膝相比者)②他的指佛印的(而竖其左膝)③那,那个(其人视端容寂;其船背稍夷)④指船底(则题名其上)⑤它的,指字的(其色墨;其色丹)⑥代船(而计其长曾不盈寸)
 
2、端:①一头,一方(东坡右手执卷端)②正(其人视端容寂)
 
3、可:①大约(高可二黍许)②可以(珠可历历数也)
 
4、曰:①叫做(明有奇巧人曰王叔远)②是(文曰“初平山人”,)
 
5、者:①……的人(中峨冠而多髯者为东坡)②……的(两膝)(其两膝相比者)
 
6、为:①雕刻(为宫室;盖简桃核修狭者为之)②是(中轩敞者为舱;中峨冠而多髯者为东坡。)③刻有(为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一。为字共三十有四)
 
7、之:①的(能以径寸之木)②代船舱(箬篷覆之)③指窗户(闭之)④指刻字的凹处(石青糁之)⑤指竖起的左膝(左臂挂念珠倚之)
 
8、奇:①qí奇妙(明有奇巧人曰王叔远)②jī零数(舟首尾长约八分有奇)
 
9、绝:①极,非常(佛印绝类弥勒)②与世隔绝(率妻子邑人来此绝境)
 
10、云:①句尾语气助词,可不译(盖大苏泛赤壁云)②说(孔子云)
 
11、并:①和(题名并篆文)②都(并怡然自乐)
 
12、语:①yǔ说话(如有所语)②yù告诉(此中人语云)
 
13、木:①木头(能以径寸之木)②树木(以至鸟兽、木石)
 
14:有:①有,与“无”相对(明有奇巧人曰王叔远)②同“又”,用来连接整数和零数(舟首尾长约八分有奇)
 
15、而:①表承接(启窗而观)②表并列(中峨冠而多髯者为东坡)③表转折,但是(而计其长曾不盈寸)
 
四、特殊句式
 
1、判断句:
 
(1)中峨冠而多髯者为东坡。(2)中轩敞者为舱。(3)盖大苏泛赤壁云。(4)盖简桃核修狭者为之。
 
2、省略句:
 
(1)各隐(于)卷底衣褶中。(2)则题名(于)其上。(3)(佛印)卧右膝,诎右臂支船,
 
(4)尝贻余核舟一(量词省略)
 
3、倒装句:
 
(1)其两膝相比者(定语后置)(2)通计一舟,为人五;为窗八。(数词后置)
 
(3)其人视端容寂
 
五、课文内容理解
 
1、整体感知:
 
本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象,赞美了雕刻家的奇巧技艺(或“古代艺人的精湛技艺”),也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
 
2、《核舟记》说明顺序:空间顺序
 
3、文章结构:
 
核舟记:总起(1)→→→分述(2-5)→→→总结(6)
 
总起(1)介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就,点明了“核舟”的主题。
 
分述(2-5)具体介绍了核舟的结构,舟上的情形。
 
总结(6)概括全文,赞颂技艺之精湛。
 
顺序:船中间(船舱):第二自然段:核舟的大小和船舱的布局。
 
船头(游览者):第三自然段:三个游览者的神情。
 
船尾(舟子):第四自然段:舟子的发型、神态、动作。
 
船背:第五自然段:题名和印章。
 
4、本文写作特色:①观察细致,描写生动;②层次分明,重点突出;③富于想象。
 
5、写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写,而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写?
 
大概有两个原因:一是核舟的中间部分是舱,高起而宽敞,十分引人注目,舱边的窗又竟然可以关闭,由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话,那么,苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分,而船舱就是背景部分了;先出背景,不仅可以引人入胜,还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱,就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾,这用不着细说,那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。
 
6、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
 
①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备
 
7、写三个人的神情主要是为了说明什么?文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超?
 
雕刻者技艺的高超“嘻,技亦灵怪矣哉”
 
8、“闭’字和“启”字相应,一启一闭说明了什么?
 
写出了介绍的顺序:由舟外到舟内再由舟内到舟外,引导读者仔细观看,并由此引出窗上的文字。
 
9、窗上对联为什么要刻这十六个字,而不刻别的字?
 
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句,与上段“大苏泛赤壁”相照应,切题,而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们,足以见他对核舟观察的精细。
 
10、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置,为什么先从中间的苏东坡介绍起?
 
因为这样写符合核舟的主题,苏东坡是“泛舟”的主角。
 
11、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家_苏轼___。“山高月小,水落石出”是《后赤壁赋》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
 
12、黄庭坚是宋朝的文学家,字鲁直。
 
13、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
 
14、“启窗而观,雕栏相望焉”一句点明了窗子具有灵活精致的特点,说明雕刻的精巧。
 
15、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷,如有所语”的神态看出来。
 
16、从对佛印的神情描写中,可以看出佛印放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗的性格特点。
 
17、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人“罔不因势象形,各具情态。”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
 
18、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲的神态,而左边舟子的神态则显得专注平静。
 
19文中最后一段运用了列数字,作比较的说明方法,这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。
 
20、点明全文中心的句子是嘻,技亦灵怪矣哉。
 
21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形,各具情态。

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