初二语文鲁迅《阿长与<山海经>》教案

所属专题:初中语文教案  来源:沪江中学学科网    要点:初二语文教案  
编辑点评: 课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。

一、   教材分析:

   普通人物是本单元课文的主要写作题材,长妈妈是一个典型的普通人,她饶舌好事、不拘小节、迷信无知,但这些缺点却让人觉得有一种纯真自然之美。我认为本文的核心语文价值就在于它精彩的人物描写,描写生动,且不乏趣味,教学中应重点引导学生体味这样的语言。

二、   教学目标:

1、知识与能力:

(1)理解积累字词,主要是“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”。

(2)体会文中生动趣味强的描写,复习巩固描写方法,领会描写的作用。

(3)整体理解课文,把握阿长这个人物形象。

(4)把握作者的情感。

(5)了解课文先抑后扬的写法。

2、过程和方法:

理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点,学习课文详略得当的写法。

3、情感、态度、价值观:

(1)感悟阿长这样的普通劳动人民性格中的纯真美。

(2)体会鲁迅对阿长的深厚怀念之情。

二、教学重点:

1、体会文中生动趣味强的描写,复习巩固描写方法,领会描写的作用。

2、感悟阿长这样的普通劳动人民性格中的纯真美。

3、体会鲁迅对阿长的深厚怀念之情。

三、教学难点:

1、体会文中生动趣味强的描写,领会描写的作用。

2、感悟阿长这样的普通劳动人民性格中的纯真美。

四、教学准备:

多媒体课件,学生课前预习,初步感知文意。

五、课时安排:

2课时

第一课时

一、 教学要点:

积累字词,理清课文结构,整体感知文意,初步品味阿长这一人物形象,体味文中精彩描写。

二、 教学过程:

(一)导入:

同学们,我们在七年级时学过课文《从百草园到三味书屋》,大家还记得其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇故事吗?给鲁迅讲这个故事的长妈妈是鲁迅家里的一个女工,在鲁迅的童年生活中,她是一个很有影响的人物,鲁迅的作品中几次提到她,甚至还专门写过一篇文章《阿长与〈山海经〉》,今天我们就来学习这篇文章。

(二)相关文学常识积累:

1、 课文出处《朝花夕拾》相关文学常识

2、 回顾作家鲁迅

(三)整体感知:

1、检察预习,多媒体出示生字词,学生朗读生字,解释生词,齐读巩固。

2、学生提出在预习中碰到的课文不理解内容,师生共同解决。

预计有:“谋死我那隐鼠”是怎么回事?

        “仁厚黑暗的地母”是什么?

        “郝懿行疏”是什么意思?

 

(做大致理解)

3、 理清课文结构:

以自己喜欢的方式阅读课文,读后思考:文章围绕阿长写了哪些事?重点写的是什么?

明确:称呼的由来----她的一些不好的习惯----她懂得许多“我”听不耐烦地规矩---给我讲长毛的故事----为我买来了《山海经》

重点写了她为我买来了《山海经》

4、 人物形象探究,品味精彩的文物描写。

描写:是对事物作具体的刻画和描绘,鲁迅生动逼真地描写阿长,如写睡相,打了个比方,“大”字就睡乡十分相像地展示在读者眼前了。

问:读了这篇课文,你喜欢阿长吗?为什么?

请用这样的句子来说:我喜欢/不喜欢阿长,因为她__________,你看________________________________(用文中语句或者自己概括)。

学生举手发言。

喜欢:很爱小孩子、不拘小节、淳朴仁厚、纯真自然

不喜欢:饶舌多事、迷信无知、不懂得怎么样教育孩子

复习描写方法,重点品读下列语句:

①竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。

②一到夏天睡觉时,她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字。

③她却立刻伸出臂膀,一把将我按住,我惊异得看她时,只见她惶急地看着我。

朗读,并让学生结合生活经验,理解这样的动作表现出的人物形象特点。

作业:

1、 字词抄写

2、 摘录文中精彩的语句

3、 再次认真朗读课文

第二课时

一、   教学要点:

领悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情

二、   教学过程:

1、 复习导入:

上次课我们理清了文章结构,还分析了人物形象,阿长这一人物有同学喜欢,也有同学不喜欢。今天我们来看看鲁迅对阿长是怎样的情感。

2、 分析鲁迅对阿长的情感变化:

(1)  快速默读课文,从文中找出体现“我”对阿长态度、看法的语句,并划出来。

重点研读买《山海经》部分,18—28语段。

问题1  为什么我会对阿长产生敬意?

理解“别人不能做的事”:想象阿长是怎样买到《山海经》的,要求学生口头讲述。

问题2  我想读到这里同学们脑中阿长的形象一定一下子发生了变化,为什么这着墨不多的场面会如此震撼我们呢?

明确:前面抑笔的铺垫

“我”对阿长情感变化:

不佩服----敬意----隔膜、轻视----敬意----同情、怀念

(2)  有感情朗读最后两段,体会同情与深切的怀念。

3、 提出在课文学习中产生的新疑问,师生共同探讨解决。

小结:

鲁迅是那样伟大的作家,《山海经》画图本是他最初得到的书,这一记忆注定是深刻的,买书之人也会深留心中。本文按生活的本来面目,真是而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处时的情景,刻画出了一个真是、鲜活的普通劳动者形象,字里行间也渗透了作者的深切怀念之情,其词恳切,其情真切,十分感人。

作业:

1、 课外阅读《朝花夕拾》其他文章。

2、 完成作业本

3、 研讨与练习四(练习先抑后扬与抓住细节刻画人物形象的写法)

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