初三物理教学工作总结(二)

所属专题:初中物理教学总结  来源:沪江中学学科网    要点:初三物理教学工作总结  
编辑点评: 物理学科本身具有无穷的魅力,只要学习时抓住物理学科的特征,具有良好的学习方法和习惯。我坚信同学们“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

    临近期末,内心感慨起伏,有太多的情景难于详述。回想起这一学期来的工作,可以说紧张忙碌而收获颇多;总体来看,我认真执行学校教育教学工作计划,适时转变教育思想,积极深入探索,改善教学情境;在推进我校“简洁、简约、高效”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果;一年来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

    下面是本人在教学中的几点体会:
  1.要提高物理课教学质量,关键是上好课,提高课堂效率。在教研组长XX老师的带领下,紧扣新课程标准,和我校倡导的“简洁、简约、高效”的教学模式;在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材;在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用;为了尽快适应乡镇初中的教学,我积极参加听课活动,感受XX老师严谨的教风和风趣、幽默、机智的课堂语言;感受XX老师年轻有为、张弛有度的教学风格;本学年我积极参加了学校开展的公开课教学活动,积极进行了“简洁、简约、高效”在课堂中的实践,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心;注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验;这样的探究实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学有发现,学有乐趣,学有所用;努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。
  2.要提高教学质量,关注每一个学生,还要做好课后补缺补漏工作。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生;一学年来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的潜能生赶上先进生,让潜能生在老师的激励、关心下不断取得进步;很多学生原先爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在抓好学生的思想教育同时,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对潜能生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重;所以,和潜能生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,加强师生交流,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣;做好课后辅导工作,还要注意分层教学;在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端;要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的;从而自觉的把身心投放到学习中去;这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
  3.认真批改作业。布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性;为了做到这点,教研组三位老师不断搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果;同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

    未来的教学之路还有很长,肩上的压力依然存在,我深知“工作不止,学习不息”的道理;鉴于以往的经历,我将继续前行,为自己的教学生涯描绘一幅充满色彩的画卷。

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