七年级上册生物教案:植物体的结构层次

 来源:沪江中学学科网    要点:初一生物教案  
编辑点评: 在生物教学中,教师向学生展示教材中的图片,可采用幻灯片、挂图、模型、电影等。从而丰富他们的感性认识,激发他们的学习兴趣,使所学知识容易掌握和巩固。

第三章 细胞怎样构成生物体
第二节 植物体的结构层次
教学目标

1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的,会识别植物体的几种主要组织。
2.描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
3.在说明植物体的结构层次时,学生的空间想像能力得到提高。
4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点和难点
  重点:
1.描述植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
2.能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体,从而使学生的空间想像能力得到提高。
  难点:植物的各种组织均由分生组织分化形成。
教学设计
复习导入:动物体的结构层次?
植物体的结构层次
预习提纲
1.绿色开花植物体是怎
样生活的?
2.绿色开花植物有哪些器官,分别有何功能?
3.植物怎样由受精卵形成组织的?与动物一样吗?
4.器官是由哪些组织构成?
5.植物体是一个整体吗?为什么?
根吸收土壤中的水等营
养物质,在有阳光、温度适宜的环境中自养生活。
 小组代表发言,其他成员补充,另小组成员评判。
 观察大多数学生完成后,手拿一盆有花有果的观赏植物,开始提问第一题。
教师评价,并鼓励其他同学质疑。
又鼓励评价,可简单小结。
绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
受精卵分裂成分生组织。
学生代表发言,其他成员补充。有些学生对输导组织的形成不明白。学生重述导管的组成。
 评价,对学生的疑问可拿导管、筛管模型,答疑。
并让学生复述。
分生组织分化成保护组织、营养组织、输导组织
分生组织分化成根尖中的其他组织。
加深理解随着根的生长,根尖中的各组织均由分生组织分化而来,加深对各组织的理解。
植物体是一个整体。
输导组织贯穿于整个植物体。

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