初一英语: 快速入门四大钻石法则

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编辑点评: 2015年新学期开始,为了帮助初一新生更快的进入初中阶段学习,初中频道的小编为初一新生汇总了初一英语如何快速入门的学习方法,希望对大家有帮助。

三、预习和复习是学好英语的保障

初学英语,字母和音标符号对于孩子们来说是无意义的音节和符号,很难理解记忆,要靠死记硬背,是极容易遗忘的。所以复习就显得尤为必要,老师必须强调复习预习,安排时间,教授方法,这样才可以保证自己的教学顺利进行下去。而且养成了这样的好习惯,也有利于今后的学习。

一般来说,老师应在下课之前留两分钟让学生复习,指导学生回忆当堂课的主要内容,在学完之后一小时内复习,效果相当好,可以记住内容的百分之九十左右。在下节课开始的时侯再用三四分钟检查学生记忆情况,掌握学生学习状况,及时对所教知识进行复习巩固,会起到很好的教学效果。

老师要让学生有意识地对所学东西分阶段复习。把一天的内容复习一次,在周末把一周的内容进行一下梳理总结,在学月考试时再详细复习。如此反复,学生头脑中的知识是相当牢固的,所学知识就从短时记忆转换成了长时记忆,就不易遗忘了。用所学单词、短语、句型来描述自己身边的人、事是很好的复习单词、句子的方法,对课文可以采取复述的方式,也能收到很好的效果。

对于预习来说,教师指导学生用框架式预习比较好,容易形成系统的知识结构,易于梳理。比如说,在第一节课,老师应让学生浏览全书,了解大概的知识结构,有些什么版块,便于学生以后把学到的具体的知识放进相应的知识板块中。也让学生心理上有所准备。在下课或一周结束时要告诉学生,将要学习什么内容,以便学生有目的的去预习。

单词的预习就是提前去拼读,课文的预习就是先试着去阅读,理解课文中的词句,课文大意。深难句和不明白的地方要做记号,以便上课时认真仔细听讲。

四、激发学生兴趣,随时关注学生需要

从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。在义务教育阶段,英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立信心,养成良好的学习习惯。老师要善于激发学生学英语的兴趣,保持学生学英语的积极性。及时的鼓励,课堂上有趣的小游戏,举办书写,朗诵比赛,都可以提高他们学习兴趣,英语角也是练习口语,锻炼胆量的好地方,可以在班上搞,也可以年级内进行。有时可以放一些简单的英语动画片给学生看,既娱乐又练听力,口语。学生真的能从中学到他们喜欢的语言。

学生其实是学校和老师的服务对象,当我们的服务对象有什么正确合理的需要时,我们要千方百计地满足他们。学生的需要不仅是科学文化知识的需要,还包括鼓励,被认可,成就感,帮助,鞭笞等的需要。学生的劳动需要得到认可,要让学生有成就感。当我们发现学生的哪怕一个小小的进步,我们要及时给予鼓励,当我们发现学生学习存在问题时,我们也有责任及时给予指出并帮助他们解决问题。这样,可以更长久地保持学生学习的积极性,避免过早地出现两极分化,放弃学习英语的情况的产生。

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