《风筝》教学实录之四

 来源:互联网    要点:风筝  
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授课人:遂昌三中陈莉班级:缙云实验中学一(7)班时间:10月25日

预习要求:课文默读一遍;自由朗读一遍;同桌间听读各一遍。

一、导课

1、草长莺飞二月天,杨柳发芽,山桃吐蕾,正是放风筝的好时节。风筝带给我们的是快乐、是兴奋、是心的飞翔。那它带给先生的会是什么呢?

二、学词语,读心情

2、生自由朗读词语。

生1:读词语。

师:有没有读错的,请同学们一起来纠正。

生2.3.4:纠正以下:堕瑟缩苦心孤诣可鄙嫌恶

师:纠正以下词语:什物(板书拼音) 肃杀惊惶

师:请同学们读二遍,读慢一点,读清楚,读准确。

3、从这些词语中你似乎能感觉到先生写这篇文章时的心情是怎样的?

生1:有些反悔。

生2:忧国忧民。

生3:嫌恶,可鄙。

生4:我从其他资料中知道他有种幻灭感

师:好,同学们对先生写这篇文章的心情有所感觉。是啊,先生是带着特别的心情写这篇文章的。

下面我们一起来把第一自然段朗读一遍,并找出表示先生写这篇文章心情的两个词语。

生:齐读。

师:“丫杈于晴朗的天空中”请跟老师读一遍。

4、师:哪两个词能概括先生写文章时的心情?

生:(齐)惊异和悲哀

师:先生在天空中看到一二风筝浮动,为什么会感到惊异和悲哀呢?我们先一起来看一下,在先生的记忆中曾经有过一个怎样的风筝故事呢?

将这件事用一二句话概括出来。请写在书上。

三、忆往事,感心情

师:好,我来请同学说。

生1.2.3:作者毁了弟弟的风筝,想要补偿,……

5、师:我们先一起来读三、四两段,看一看“我”和“小兄弟”对待风筝的态度上有什么不同?

生4:“我”是“不但不爱,而且嫌恶。”“小兄弟”则是“最爱风筝了”

师:你从哪些词句读出小兄弟是最喜欢风筝的呢?

生4:“他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至天小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。”

师:……

生4:惊呼

生5:我有一个问题要问。他那么爱风筝,为什么风筝落下来,他会高兴?

师:谁能回答这个问题?

生6:他不是高兴,而是悲伤。

师:他是爱风筝。(这是一学生的突然发问)

师:请一起把这个句子读一遍。“他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至天小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。”

6、师:确实,风筝是小兄弟童年的最爱,买不起,哥哥又不让放,只能自己去做了。他花了好多时间做的蝴蝶风筝,却被我粗暴的踏扁了。做了虐杀精神的事后,我的神情是怎么样的?

生1:傲然

师:傲然这个词语怎么理解?我们想一想做了什么样的事后会“傲然”?请同学们将“傲然”的神情做给同桌看看。

7、师:我发现同学们摆出的都是骄傲的样子。我显出一副“傲然”的神情,因为我取得了完全的胜利。(而这时候)小兄弟有没有觉得哥哥错了呢?你是从哪里读出来的?

生1:“我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂。‘我可是毫不怪你啊。”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。”

生2:“‘有过这样的事吗?’他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

师:小时候,小兄弟有没有觉得哥哥错了?你从哪些语句中读出来的?(师再明确提问)

生3 :“留他绝望地站在小屋里。”

生4:“论长幼,论力气,他是都敌不过的。”说明他们当时发生过争执。

师:当是有没有发生过争执?当时情景应该是怎么样的?

生5:“便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。”

师:说明了什么?

生6:怕哥哥夺走他的风筝。

师:为什么会……

生7:愤怒

师:愤怒的是谁?对了是“我”。

生8:绝望

生9:他的幻想破灭了,被粉碎了。

师:对,小兄弟的童年梦想就这样被哥哥粉碎了。

8、二十年后,我对当年的完全胜利有怎样的看法?

生1:“知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”

生2:“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。”

生3:讨小兄弟的宽恕。

9、师:他知道自己错了,因做了虐杀的事而感到心情无比沉重。这种虐杀不是肉体的,而是精神的,风筝就是小兄弟的天使,是他的最爱,但被我摧毁了。

我的心感到很沉重。你从哪些语句中读出了他心情的沉重?

生1:“但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

师:我们来读一读这两个“很重”,两个“堕着”。这里为什么要不说“他只是很重地堕着。”?这两个句子有什么不同?

生2:反复强调自己十分后悔的心情。

师:说得好。我们一起来读一下,看看能不能读出十分后悔的心情。

师示范朗读。生朗读得很好。

师:有没有体会到先生心情的沉重呢?

生会意。

10、师:(当时)有没有人告诉他,做错了呢?

生1:一本外国的书。

师:是他自己看书后发现自己错了。(当时)有没有人指出来呢?

生:“我不幸偶而看了本……天使。”是他自己发现自己错了。

11、师:这是一种怎样的精神?

生1:知错就改。

生2:严于自省。

师:自我反省的精神。

生3:我有问题要问。为什么说看了一本知道了……就说是“不幸”?

生4:因为他知道了自己的错,受到了精神的折磨,所以说“不幸”。

师:精神折磨是对先生而言的……

12、当年的被虐杀者,人到中年了,又是怎样看待这件事的呢?先生的感受如何呢?

生1:他忘了。

生2:……

生3:“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,……

师:“有过这样的事吗?……”我们一起读一读这个句子。

生齐读。

师:他现在是惊异的笑着说。同学们回忆一下他当年被虐杀时的神情。“是惊惶、瑟缩、绝望。当时是他的最爱被摧毁,现在就像听别人的故事,“全然忘却,毫无怨恨。”

先生的感受怎样?

生1:“我的心是只得沉重着。”

师:“只得”是什么意思?能否去掉?

生2:不能。“只得”是“不得不”的意思。

师:能不能把“沉重”换成另一个词?先生的心只得……

生3:堕着

生4:悲哀着

13、先生的心为什么悲哀呢?

师:弟弟说忘了,不是很好吗?为什么还悲哀呢?

生1:因为无法弥补了。

生2:没有真正的原谅他,没有得到宽恕。

师:还为什么而悲哀?(此一问题很仓促,没有时间了。)……

师:正因为这样,先生看到北京空中一二风筝的浮动,……

四、知心情,敬精神

14、PPT鲁迅不朽

15、PPT名家评鲁迅:

16、师:鲁迅先生就是这样从平凡小事中,不断反思自己,反思人生,进而反思社会,成为伟大的思想者。

作业:
1、将文中你认为重要的,或不懂的词语,一个抄写五遍。

2、课外阅读《一件小事》、《野草》进一步感受鲁迅先生的自省精神。


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