初一语文《登上地球之巅》教学设计

 来源:沪江中学学科网    要点:登上地球之巅  
编辑点评: 中国人从北坡攀登珠峰,在世界登山史上是一件大事。教师可以预先布置学生在课外设法了解一些有关的背景材料,以使本课的学习更有历史和文化内涵,把课内外学习联系起来。

基础知识
一、在练习本上给下列词语注音:
冰镐          砭骨          履践          滞留      
窒息          颤抖          匍匐          迸裂      
二、解释下列成语并造句:
1.养精蓄锐:
2.斩钉截铁:
3.异口同声:
三、问题思考
1、仔细阅读课文,概括几个登山队员突击主峰的主要经过。2、三个队员最终从北坡登上了珠峰,你认为他们是靠什么克服困难的?
   文中详写刘连满的感人事例对表现中心有何作用?四、我的疑惑
    关于本文的内容,你还有哪些问题,请写下来,与同学或老师交流。
《登上地球之巅》课堂活动案
学习目标:
1.掌握字词,复述课文。
2.学习刻画人物的方法。。
学习重点、难点:
复述故事,人物刻画
课时安排:1课时
一、情境引入,激趣引读(放映图片)
1、多媒体呈现中国登山队员登上珠峰的图片。
2、教师:“1960年5月”英勇的中国登山健儿克服重重困难,从北坡登上地球最高峰——珠峰山顶,书写了世界登山史上的新记录。
二、阅读课文,复述故事
请同学们以自己喜欢的方式速读课文,并完成以下任务:先在书上勾画登山过程中的时间、主要人物、典型实例、主要困难等内容,然后复述故事。
附:经过充分的准备,5月24 日上午9时30分,登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后,著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线,冒着严寒,花了五个多小时,用搭人梯的方式,爬上了“第二台阶”。这时,队员们又不得不面对另一个对手——黑夜的挑战。他们借着星光和反照的雪光,一步一步地前进。由于前面用时过多,他们背上的氧气已经所剩不多了,他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满,他每前进一步都非常困难了。为了争取时间,大家决定刘连满留下,其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满在一块避风的大石块旁边休息,开始进入一种半昏迷状态。这时,他冒着生命危险,毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志。他们匍匐在地上,借着星光和反照的雪光,辨认路途,艰难前进。到8830米的地方,三人的氧气用完,他们果断抛掉背上的氧气筒,开始了人类历史上从未有过的无氧攀登。这样的攀登,其艰苦程度可想而知。但 必胜的信念在支持着他们。他们终于登上了珠穆朗玛峰,完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
三、合作探究
   1、三个队员最终从北坡登上了珠峰,你认为他们是靠什么克服困难的?   2、文中详写刘连满的感人事例对表现中心有何作用?               《登上地球之巅》课后活动案
探险,需要有强烈的集体主义观念和崇高的献身精神,以《伟大的悲剧》中的劳伦斯奥茨和本文中的刘连满等队员为例,写一则心的感受。 

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