在中学阶段的英语教学中，两极分化现象普遍存在，这直接影响着学生在整个大学阶段的英语成绩，也阻碍了中学英语教学质量的提高。本文从分析造成两极分化现象的主要原因入手，探索防止、缩减两极分化的有效对策，从而使这一现象得到改善。