学习品质是一个新兴的心理学研究领域，是指向与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等，是儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心，一般包括好奇与兴趣、主动性、坚持与注意、创造与发明、反思与解释等具体内容。
1、好奇心与兴趣。好奇心是人类的天性，是个体学习的内在动机，是寻求知识的动力。学霸们有寻求新信息的兴趣，对新知识反映敏锐，并且渴望学习。他们对周围环境中的变化常常产生疑问，怎么会这样呢？在学习中一般喜欢提出问题，总想问个“why”，而学渣们除了电子游戏能提起点兴致外，大都处于懵懵懂懂状态，就是回答老师的提问也是懒洋洋的。
2、主动性。学霸们一般愿意参与学习活动，在学习时候，具备设立目标、形成计划、实施计划的能力。学新东西时敢于尝试一些有难度、有挑战性的活动。在小组内或全班敢于发表自己的观点；敢于上讲台大胆展示自己的解题思想与方法；敢于质疑其它同学的结论；不懂绝不装懂，随时敢于提出自己的问题；敢于发表自己的奇思妙想；敢于向书本挑战等。学渣们大都被剥夺了发言权，一般是不吭声的，唯一和老师的对话就是由于没做作业，气的老师威胁叫家长来。
3、坚持与注意。观察一下学生上课的注意力集中情况，你就很容易把学霸们分辨出来。学渣们往往东看乌鸦西看雁，注意力根本不稳定，他们和窗外鸟儿沟通的时间也比和老师交流的时间要长一些。学霸们一般会对所要研究的事物、学习的材料保持长时间的注意，在听讲和记笔记之间能够实现自觉和自如地转移。
目前，“学习品质”已成为教师和家长所关注的一个热点，美国大多数州将“学习品质”作为单独的领域进行呈现，尤其在学前教育阶段，如果能够培养儿童良好的学习品质，对孩子的一生发展有着重大意义。
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