《我的叔叔于勒》教学方法指导

 来源:互联网    要点:我的叔叔于勒  
编辑点评: 沪江中学学科网为大家整理了人教版课标本初三语文上册我的叔叔于勒方面的内容,希望教材理解对大家的教学或学习上有所帮助,提高教学和学习的效率。

《我的叔叔于勒》一文展示了于勒从穷到富,又从富到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化,揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私心理;同时,也通过若瑟夫对穷于勒的怜悯,表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。从写作方法上看,文章构思巧妙,情节曲折;作者通过人物语言、行动、表情、抓住细节,揭示人物心理,刻画人物性格。
这篇课文不难读明白,但读懂了,读有所得还要教师引导学生多下功夫,学习鉴赏优秀的文学作品,学习其中的写作技巧,就不是容易的事了。
这样的课文教法的设计肯定会是多种多样的,但有两个原则,是应该提供给教师遵循的,一是引导学生多读课文,每遍带着不同的任务读,读每一遍都要有收效;二是引导学生参与课文分析,不用教师讲述方法(与教《葫芦僧判断葫芦案》不同),而是组织学生讨论,自己分析得出结论,通过讨论培养能力。
比如,引导学生读课文可以提出以下几个层次的要求:读后复述或写出内容简介,复述限制所用时间、写简介限定字数,以保证确是“简介”,训练抓要点、概括能力;读后指出这篇看似写生活小事的小说中,情节有几次波折起伏;读后自选四~五处作语句的旁批评点,等等。
阅读分析时,教师可拟几个内容范围,由学生分组讨论,然后课上交流。可以根据分析课文的几个方面多提些问题。比如:从文中不多的描写中看出于勒的生活轨迹是什么样的?于勒的两封信在文中起了怎样的作用?菲利普夫妇盼于勒做了哪些美梦?他们给自己建了这些空中楼阁说明了他们哪些心理活动,哪些思想?小说的高潮部分怎么写得那么精彩?环境描写在文中起了什么作用?等等。
有条件的话还可以让学生自由讨论,自己提出问题;教师也可以把对这篇课文主题不同认识提供给学生,听取他们的意见。
总之,让学生参与,让课堂活跃起来,让学生在投入中训练能力。
(《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第五册》人教社)


〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
最新2020我的叔叔于勒信息由沪江中学学科网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: