数学教学案例

随着新课标的改革,数学教学不仅要能引导学生把所学的数学知识运用到生活中去,解决身边的数学问题,而且最主要的是培养学生思考问题的逻辑思维。同时对教师来说,还要从“教”的角度去看数学,不仅要能“做”,更要教会别人去“做”。所以,沪江中学学科网为大家整理了很多数学教学案例,敬请关注!

——《数学教学案例》专题简介

  • 八年级数学教学案例:平行四边形 2013-05-12

    平行四边形的判定方法涉及平行四边形元素的各方面,同时它又与平行四边形的性质联系,判定一个四边形是否为平行四边形是利用平行四边形性质解决其他问题的基础,所以平行四边形的判定定理是本节的重点.

  • 初二数学教学案例分享:让学生经历数学学习的过程 2013-05-12

    数学学习是一个动态的过程。《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中,首次大量使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。

  • 初中数学教学案例:“有理数运算”应用题教学 2012-08-02

    《新课程标准》要求教师在教学时更关注学生的体验,要求问题的创设揭示数学与生活实际密切相关,让学生认识到数学就在自己身边,数学与人们的生活密不可分,从而激发学生学习数学的深感兴趣。

  • 初中数学教学案例:探索三角形全等的条件 2012-08-02

    培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给 我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。

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